domingo, 23 de setembro de 2012
Jornal Folha do Açaí - 2º Trimestre/2012
Confira abaixo os projetos e atividades desenvolvidos no CEIER, no decorrer do 2º Trimestre de 2012
terça-feira, 5 de junho de 2012
domingo, 11 de dezembro de 2011
quarta-feira, 7 de setembro de 2011
terça-feira, 7 de junho de 2011
INFORMATIVO TRIMESTRAL
O "Folha do Açaí" é um folheto informativo produzido por professores e alunos do CEIER "Centro Estadual Integrado de Educação Rural de Águia Branca" e tem como objetivo principal a divulgação dos projetos e atividades desenvolvidos na Escola.
quarta-feira, 9 de maio de 2007
Jornal Folha do Açaí
folha do açaí
ANO VI - Nº 01 - PUBLICAÇÃO BIMESTRAL
AMAZÔNIA – Preservar a vida, cuidar do Brasil
Boletim Informativo do CEIER “Centro Estadual Integrado de Educação Rural” - São Pedro - Águia Branca - ES
Elaboração:
8ª série
Coordenação:
Carmem H. Gobbi de Lasari (prof. de História), Érika C. Zambaldi (Prof. de Inglês), Erley Soares da Silva (prof. de Zootecnia)
Colaboração:
Arlete R. Gobbi de Almeida
Visite nossa página na Internet:
E-mail:
ceierab@hotmail.com
Elaboração:
8ª série
Coordenação:
Carmem H. Gobbi de Lasari (prof. de História), Érika C. Zambaldi (Prof. de Inglês), Erley Soares da Silva (prof. de Zootecnia)
Colaboração:
Arlete R. Gobbi de Almeida
Visite nossa página na Internet:
E-mail:
ceierab@hotmail.com
www.ceier.blogspot.com
Visite-nos e conheça melhor nossos Projetos e Atividades.
Comunidade de São Pedro – Águia Branca –
ES
Visite-nos e conheça melhor nossos Projetos e Atividades.
Comunidade de São Pedro – Águia Branca –
ES
Ao falar em Amazônia, vem imediatamente à memória a preocupante questão ambiental: grandes rios e florestas imensas, devastação do verde e ameaça à riquíssima biodiversidade. Acompanhamos com apreensão a ocupação, muitas vezes predatória, das terras amazônicas, sem que seu complexo e delicado ecossistema seja respeitado.
Amazônia também faz pensar em questões sociais e antropológicas: indígenas perturbados e agredidos em suas culturas; esvaziamento do território; ocupação de vastas áreas com projetos agropecuários, conflitos pela ocupação e posse das terras.
Há na verdade, dois modelos em debate sobre a Amazônia: o agronegócio e o desenvolvimento sustentável. Os grandes proprietários, através de suas organizações, vendem a falsa idéia de que a região somente será desenvolvida com a monocultura da soja, exploração de minério e madeira.
(Mundo Jovem)
Nesta 1ª edição/07 do “Folha do Açaí”, destacamos o projeto “Amazônia” e atividades desenvolvidas aqui no CEIER de Águia Branca abrangendo o tema Solo, além dos eventos e outras atividades que aconteceram no decorrer do bimestre.
Vale a pena conferir.
Carmem H. Gobbi de Lasari
Amazônia também faz pensar em questões sociais e antropológicas: indígenas perturbados e agredidos em suas culturas; esvaziamento do território; ocupação de vastas áreas com projetos agropecuários, conflitos pela ocupação e posse das terras.
Há na verdade, dois modelos em debate sobre a Amazônia: o agronegócio e o desenvolvimento sustentável. Os grandes proprietários, através de suas organizações, vendem a falsa idéia de que a região somente será desenvolvida com a monocultura da soja, exploração de minério e madeira.
(Mundo Jovem)
Nesta 1ª edição/07 do “Folha do Açaí”, destacamos o projeto “Amazônia” e atividades desenvolvidas aqui no CEIER de Águia Branca abrangendo o tema Solo, além dos eventos e outras atividades que aconteceram no decorrer do bimestre.
Vale a pena conferir.
Carmem H. Gobbi de Lasari
VISITAS DE ESTUDO
5ª Série – Visitou a Mata do Sr. André Martinelli, no dia 20/03/07.
6ª Série – Visitou a Mata do Catelan, no Trinta, dia 21/03/07.
7ª Série – Visitou o Centro de Coleta de Lixo em São Gabriel da
Palha, no dia 23/03/07.
8ª Série – Visitou ao Laboratório de Análise Química de
Solo e Planta “Orli Scárdua”, em São Gabriel, dia
23/03/07.
Queremos agradecer ao diretor Paulo Pilon pelo empenho e esforço em marcar as visitas e conseguir o transporte. E aos motoristas Valtinho e Remi, pela paciência com todos os alunos.
Darliane, Jaqueline F., Jacqueline M. e Alex S.
5ª Série – Visitou a Mata do Sr. André Martinelli, no dia 20/03/07.
6ª Série – Visitou a Mata do Catelan, no Trinta, dia 21/03/07.
7ª Série – Visitou o Centro de Coleta de Lixo em São Gabriel da
Palha, no dia 23/03/07.
8ª Série – Visitou ao Laboratório de Análise Química de
Solo e Planta “Orli Scárdua”, em São Gabriel, dia
23/03/07.
Queremos agradecer ao diretor Paulo Pilon pelo empenho e esforço em marcar as visitas e conseguir o transporte. E aos motoristas Valtinho e Remi, pela paciência com todos os alunos.
Darliane, Jaqueline F., Jacqueline M. e Alex S.
Povos da Floresta
“Têm algumas cidades bastante desenvolvidas, mas também temos ainda aquele povo que usa coisas ainda bem tradicionais, têm os ribeirinhos e o transporte deles ainda é a canoa, usando o rio. Muitos vivem da pesca. Têm pessoas que ainda vivem da caça.
(Sergiane Cruzeiro do Sul, AC)
“E chegando lá e encontrando as populações ribeirinhas, a gente se dá conta de que é outra relação com a própria natureza. Enquanto a gente tem essa coisa de dominar, de tentar controlar tudo, eles têm uma relação mais próxima com o rio, com a água. Eles dependem da água para sobreviver.”
(Letícia, Porto Alegre,RS)
“O amazônida é ao sabor do rio, ao sabor do vento. Ele é uma mescla do nordestino com o caboclo e o Indígena. Então é uma cultura totalmente diferente desta que a gente conhece nos eixos Rio-São Paulo, porque é um povo que tem uma cultura própria, um jeito de ser, um jeito de dançar, de comer, próprio mesmo.” (Sandro Augusto, Tefé, AM)
“Além de nós sermos os primeiros povos do Brasil, nós somos também uns dos maiores defensores da Amazônia, do meio ambiente. Então, se não existissem os povos indígenas, com certeza hoje não existiriam algumas das florestas que ainda existem no Brasil.” (Délio Alves, indígena, S. Gabriel da Cachoeira, AM).
Tainara, Jefferson e Rubiana
“Têm algumas cidades bastante desenvolvidas, mas também temos ainda aquele povo que usa coisas ainda bem tradicionais, têm os ribeirinhos e o transporte deles ainda é a canoa, usando o rio. Muitos vivem da pesca. Têm pessoas que ainda vivem da caça.
(Sergiane Cruzeiro do Sul, AC)
“E chegando lá e encontrando as populações ribeirinhas, a gente se dá conta de que é outra relação com a própria natureza. Enquanto a gente tem essa coisa de dominar, de tentar controlar tudo, eles têm uma relação mais próxima com o rio, com a água. Eles dependem da água para sobreviver.”
(Letícia, Porto Alegre,RS)
“O amazônida é ao sabor do rio, ao sabor do vento. Ele é uma mescla do nordestino com o caboclo e o Indígena. Então é uma cultura totalmente diferente desta que a gente conhece nos eixos Rio-São Paulo, porque é um povo que tem uma cultura própria, um jeito de ser, um jeito de dançar, de comer, próprio mesmo.” (Sandro Augusto, Tefé, AM)
“Além de nós sermos os primeiros povos do Brasil, nós somos também uns dos maiores defensores da Amazônia, do meio ambiente. Então, se não existissem os povos indígenas, com certeza hoje não existiriam algumas das florestas que ainda existem no Brasil.” (Délio Alves, indígena, S. Gabriel da Cachoeira, AM).
Tainara, Jefferson e Rubiana
CURIOSIDADES
A Amazônia:
- Tem 7.5 milhões km2. Isso representa 43% do total da superfície da América do Sul.
A Amazônia:
- Tem 7.5 milhões km2. Isso representa 43% do total da superfície da América do Sul.
- Tem uma população de 23 milhões de pessoas.
- Sua extensão é de 3.400 km de comprimento (leste-oeste) e 2.000 km de largura (norte-sul).
O Rio Amazonas:
- É o mais extenso do mundo no eixo Ucayali-Amazonas: são 6.761 km e tem mais de 1.000 afluentes;
- Despeja no oceano a cada segundo 220.000 m3 de água doce .
- Na Amazônia estão cerca de 15% a 20% de água doce do planeta
Riquezas da Amazônia: água, biodiversidade, mata em pé, os projetos alternativos.
Saymon, Gisela e Alex A.
- Sua extensão é de 3.400 km de comprimento (leste-oeste) e 2.000 km de largura (norte-sul).
O Rio Amazonas:
- É o mais extenso do mundo no eixo Ucayali-Amazonas: são 6.761 km e tem mais de 1.000 afluentes;
- Despeja no oceano a cada segundo 220.000 m3 de água doce .
- Na Amazônia estão cerca de 15% a 20% de água doce do planeta
Riquezas da Amazônia: água, biodiversidade, mata em pé, os projetos alternativos.
Saymon, Gisela e Alex A.
AQUECIMENTO GLOBAL
O aquecimento global é o calor exagerado, ou seja, aquecimento do globo terrestre.
O principal motivo é a poluição do ar, principalmente de gases derivados da queima de combustíveis fósseis (gasolina, diesel, etc.).
Na atmosfera, estes gases (ozônio, gás carbônico e monóxido de carbono, principalmente) formam uma camada de poluentes, de difícil dispersão causando o famoso efeito estufa. O desmatamento e a queimada de florestas e matas também colaboram para esse processo. Os raios do sol atingem o solo e irradiam calor na atmosfera. Como esta camada de poluentes dificulta a dispersão do calor, o resultado é o aumento da temperatura global. Embora este fenômeno ocorra de forma mais evidente nas grandes cidades, já se verifica suas conseqüências em nível global, como: aumento do nível dos oceanos, crescimento e surgimento de desertos, aumento de furacões e ciclones e onda de calor.
O aquecimento global é o calor exagerado, ou seja, aquecimento do globo terrestre.
O principal motivo é a poluição do ar, principalmente de gases derivados da queima de combustíveis fósseis (gasolina, diesel, etc.).
Na atmosfera, estes gases (ozônio, gás carbônico e monóxido de carbono, principalmente) formam uma camada de poluentes, de difícil dispersão causando o famoso efeito estufa. O desmatamento e a queimada de florestas e matas também colaboram para esse processo. Os raios do sol atingem o solo e irradiam calor na atmosfera. Como esta camada de poluentes dificulta a dispersão do calor, o resultado é o aumento da temperatura global. Embora este fenômeno ocorra de forma mais evidente nas grandes cidades, já se verifica suas conseqüências em nível global, como: aumento do nível dos oceanos, crescimento e surgimento de desertos, aumento de furacões e ciclones e onda de calor.
Poesia
AMAZÔNIA
A Amazônia desperta sentimentos
De alegria, respeito e amizade.
Vamos falar na Amazônia
E com muita felicidade.
Ela é uma floresta imensa.
Pode se encontrar num hectare
Mais de 200 tipos de árvores.
Falando das riquezas dela,
Encontramos a biodiversidade.
Desmatando 40 por cento,
A Amazônia vira serrado,
E depois do terceiro ano
Tem que ser abandonada.
Acabando com a Amazônia,
Vai fazer muito mal
Com as matas e
Povo internacional.
Carolina de Freitas Pereira, 12 anos, 7ª série
AMAZÔNIA
A Amazônia desperta sentimentos
De alegria, respeito e amizade.
Vamos falar na Amazônia
E com muita felicidade.
Ela é uma floresta imensa.
Pode se encontrar num hectare
Mais de 200 tipos de árvores.
Falando das riquezas dela,
Encontramos a biodiversidade.
Desmatando 40 por cento,
A Amazônia vira serrado,
E depois do terceiro ano
Tem que ser abandonada.
Acabando com a Amazônia,
Vai fazer muito mal
Com as matas e
Povo internacional.
Carolina de Freitas Pereira, 12 anos, 7ª série
TODOS PELA AMAZÔNIA
O que podemos fazer para ajudar a salvar a Amazônia?
“Para salvar a Amazônia a gente não precisa estar dentro da floresta. E muitas vezes, é melhor a gente estar de fora dela, trabalhando no nosso consumo para ajudar. Hoje do total de madeira que sai da Amazônia, 64% são consumidos no Brasil. Só 36% vão para fora do país. Ou seja, somos nós brasileiros que estamos financiando a destruição da floresta. Então a solução para a Amazônia também está fora dela...
Então, cada cidadão, se mudar o seu jeito de consumir a madeira, se for ao depósito de madeira e pedir o documento que garanta a sua origem, para deitara cabeça tranqüilo no travesseiro e pensar “não, eu não estou trabalhando para destruir a Amazônia e sim para mantê-la em pé”, tudo vai ser diferente. O documento ATPS (Autorização de Transporte de Produtos Florestais), fornecido pelo Ibama, indica a legalidade daquela madeira. Se nós exigirmos, os produtores vão mudar o seu jeito de pensar a exploração madeireira.
E a gente não está dizendo para ninguém deixar de consumir madeira, não. Podem consumir madeira. A madeira é um recurso renovável, é um recurso limpo para a utilização nas obras da sua casa mesmo. O que estamos dizendo é que se continuarmos explorando as florestas, não vamos mais ter a Amazônia. E o objetivo é que a gente explore sim, mas de forma sustentável, de forma a manter a floresta em pé.”
(Adriana Imparato – Greenpeace – Jornal Mundo Jovem, Fevereiro de 2007)
Igor, Marcos e Valéria
O que podemos fazer para ajudar a salvar a Amazônia?
“Para salvar a Amazônia a gente não precisa estar dentro da floresta. E muitas vezes, é melhor a gente estar de fora dela, trabalhando no nosso consumo para ajudar. Hoje do total de madeira que sai da Amazônia, 64% são consumidos no Brasil. Só 36% vão para fora do país. Ou seja, somos nós brasileiros que estamos financiando a destruição da floresta. Então a solução para a Amazônia também está fora dela...
Então, cada cidadão, se mudar o seu jeito de consumir a madeira, se for ao depósito de madeira e pedir o documento que garanta a sua origem, para deitara cabeça tranqüilo no travesseiro e pensar “não, eu não estou trabalhando para destruir a Amazônia e sim para mantê-la em pé”, tudo vai ser diferente. O documento ATPS (Autorização de Transporte de Produtos Florestais), fornecido pelo Ibama, indica a legalidade daquela madeira. Se nós exigirmos, os produtores vão mudar o seu jeito de pensar a exploração madeireira.
E a gente não está dizendo para ninguém deixar de consumir madeira, não. Podem consumir madeira. A madeira é um recurso renovável, é um recurso limpo para a utilização nas obras da sua casa mesmo. O que estamos dizendo é que se continuarmos explorando as florestas, não vamos mais ter a Amazônia. E o objetivo é que a gente explore sim, mas de forma sustentável, de forma a manter a floresta em pé.”
(Adriana Imparato – Greenpeace – Jornal Mundo Jovem, Fevereiro de 2007)
Igor, Marcos e Valéria
BOAS NOVAS
Finalmente está sendo concluída a reforma do CEIER, que teve início no ano de 2002.
No dia 30/04/07 chegaram 11 computadores novos e uma impressora a laser, doados pelo Governo Estadual para o LIEd do CEIER.
No dia 12/04/07 chegou o novo professor de Educação Física do CEIER, Young Guimarães Rodrigues, mineiro, vindo do Rio de Janeiro.
Finalmente está sendo concluída a reforma do CEIER, que teve início no ano de 2002.
No dia 30/04/07 chegaram 11 computadores novos e uma impressora a laser, doados pelo Governo Estadual para o LIEd do CEIER.
No dia 12/04/07 chegou o novo professor de Educação Física do CEIER, Young Guimarães Rodrigues, mineiro, vindo do Rio de Janeiro.
Aulão Interdisciplinar
Neste primeiro bimestre, o Aulão aconteceu no período de 26/03/2007 a 30/03/2007, com o tema gerador SOLO e foi desenvolvido o Projeto “AMAZÔNIA”.
Destaques do Aulão:
5ª – As maquetes dos arredores da Escola, caminhada na trilha Ecológica Prof. Demóstines Batista Rola e pintura das lixeiras da coleta seletiva.
6ª - Estudo sobre os anfíbios , piquenique compartilhado na trilha e montagem de um mini- mercado.
7ª – Slides no computador sobre Amazônia, piquenique na trilha e música:”Devoção à Amazônia”.
8ª – Caminhada na trilha, texto “Todos pela Amazônia”, estudo sobre Análise Química do Solo e coleta de amostra de solo para análise.
( Darliane, Jaqueline F., Jackeline M. e Alex S.)
Neste primeiro bimestre, o Aulão aconteceu no período de 26/03/2007 a 30/03/2007, com o tema gerador SOLO e foi desenvolvido o Projeto “AMAZÔNIA”.
Destaques do Aulão:
5ª – As maquetes dos arredores da Escola, caminhada na trilha Ecológica Prof. Demóstines Batista Rola e pintura das lixeiras da coleta seletiva.
6ª - Estudo sobre os anfíbios , piquenique compartilhado na trilha e montagem de um mini- mercado.
7ª – Slides no computador sobre Amazônia, piquenique na trilha e música:”Devoção à Amazônia”.
8ª – Caminhada na trilha, texto “Todos pela Amazônia”, estudo sobre Análise Química do Solo e coleta de amostra de solo para análise.
( Darliane, Jaqueline F., Jackeline M. e Alex S.)
IDAS E VINDAS
Aproveitamos esta edição para dizer que estamos sentindo muita falta da mediadora do LIEd Arlete, que foi a idealizadora deste jornal e que dedicou quase 20 anos de trabalho a esta escola.
Agradecemos ainda a Ana Maria, Edinea, Janil, Luziane, Magna, Jhonatan, Jocimar, Judite, Rosangela e Diones pela dedicação ao CEIER.
E queremos também dar as boas vindas a Erley, Patrícia, José Bressaneli, Marinete F. Coutinho e Young. Desejamos que sintam-se em casa e que possam realizar um bom trabalho.
Equipe CEIER
Aproveitamos esta edição para dizer que estamos sentindo muita falta da mediadora do LIEd Arlete, que foi a idealizadora deste jornal e que dedicou quase 20 anos de trabalho a esta escola.
Agradecemos ainda a Ana Maria, Edinea, Janil, Luziane, Magna, Jhonatan, Jocimar, Judite, Rosangela e Diones pela dedicação ao CEIER.
E queremos também dar as boas vindas a Erley, Patrícia, José Bressaneli, Marinete F. Coutinho e Young. Desejamos que sintam-se em casa e que possam realizar um bom trabalho.
Equipe CEIER
Aniversariantes
Desejamos a todos os aniversariantes dos meses de janeiro, fevereiro, março e abril, toda felicidade do mundo.
Que todos vocês tenham sempre força para recomeçar e tentar de novo.
Esperamos também que possam conseguir realizar todos os seus objetivos. PARABÉNS !!!
Desejamos a todos os aniversariantes dos meses de janeiro, fevereiro, março e abril, toda felicidade do mundo.
Que todos vocês tenham sempre força para recomeçar e tentar de novo.
Esperamos também que possam conseguir realizar todos os seus objetivos. PARABÉNS !!!
Novo Funcionamento do CEIER
Neste ano de 2007 a rotina do CEIER está completamente diferente. Antes, no período da tarde, havia rodízio e a cada semana ficavam na escola os alunos de um setor, onde tinham aulas da Parte Diversificada (Agricultura, Zootecnia e Economia Doméstica) e também as Oficinas. Agora todos os alunos ficam na escola o dia todo em tempo integral, menos no dia de 4ª feira (dedicado ao Planejamento Interdisciplinar). Após o almoço, além das Aulas da Parte Diversificada (teoria e prática), nós temos aulas das disciplinas do Núcleo Comum, Oficinas, Estudo Dirigido e Reforço.
Nós, alunos, estamos gostando dessa mudança, porque assim estudamos mais e melhoramos nossa capacidade.
Neste ano de 2007 a rotina do CEIER está completamente diferente. Antes, no período da tarde, havia rodízio e a cada semana ficavam na escola os alunos de um setor, onde tinham aulas da Parte Diversificada (Agricultura, Zootecnia e Economia Doméstica) e também as Oficinas. Agora todos os alunos ficam na escola o dia todo em tempo integral, menos no dia de 4ª feira (dedicado ao Planejamento Interdisciplinar). Após o almoço, além das Aulas da Parte Diversificada (teoria e prática), nós temos aulas das disciplinas do Núcleo Comum, Oficinas, Estudo Dirigido e Reforço.
Nós, alunos, estamos gostando dessa mudança, porque assim estudamos mais e melhoramos nossa capacidade.
Festa de São José
No mês de Março a Paróquia de São José comemorou 40 anos de existência (Jubileu de Esmeralda). Durante este mês de aniversário o padroeiro São José visitou todas as comunidades da paroquia, e nos dias 16,17,18 e 19/03 houve uma programação especial com missas , shows, eventos culturais e que culminou com a Missa do dia do Padroeiro,com procissão tendo a presença de todas as comunidades e onde estiveram presentes vários padres e o Bispo Dom Aldo. Parabéns à Paróquia de Águia Branca.
No mês de Março a Paróquia de São José comemorou 40 anos de existência (Jubileu de Esmeralda). Durante este mês de aniversário o padroeiro São José visitou todas as comunidades da paroquia, e nos dias 16,17,18 e 19/03 houve uma programação especial com missas , shows, eventos culturais e que culminou com a Missa do dia do Padroeiro,com procissão tendo a presença de todas as comunidades e onde estiveram presentes vários padres e o Bispo Dom Aldo. Parabéns à Paróquia de Águia Branca.
Acontecimentos do 1º Bimestre
Dia Internacional da Mulher – 08 de março
No dia internacional da mulher fizemos no CEIER, uma comemoração com uma convidada especial, a Dona Mariquinha (Maria Rigoni Coutinho). Que numa entrevista nos contou sobre sua vida, como era na época de criança e jovem, das dificuldades, alegrias, diversões... E deixou para nós a seguinte mensagem: “Vocês precisam ouvir e obedecer aos pais, aos irmãos, aos professores, aos mais velhos. Aprender, ensinar e ajudar os outros”.
Foi muito interessante e houve a participação de todos os alunos com muitas perguntas. E no final parabenizamos a ela e todas as mulheres com a mensagem “Alma de Mulher” e a música “Maria, Maria”.
“Eu gostaria de voltar à juventude, porque os jovens de hoje têm estudo, muita diversão, têm tudo, mas muitos não sabem aproveitar”. (Dona Mariquinha)
Aniversário do Parque Recanto do Jacaré
No dia 18 de março foi o 5º aniversário de criação do Parque Natural Municipal Recanto do Jacaré.
Para comemorar esta data, a Secretaria Municipal de Meio Ambiente e a Secretaria de Educação e Cultura de Águia Branca fizeram uma programação especial nos dias 15 e 16 de março de 2007, com a presença do carro de Educação Ambiental da CESAN e representantes da CESAN de Águia Branca e de Barra de São Francisco. Nestes dias, todas as escolas do município visitaram o Parque e tiveram uma aula especial sobre educação ambiental.
A 5ª e a 6ª séries do CEIER estiveram lá no dia 16/03 e os alunos disseram que gostaram muito, principalmente do que foi apresentado pelo representante da CESAN.
Dia Mundial da ÁGUA – 22 de março
Em comemoração ao Dia Mundial da Água (22 de março), nós, alunos do CEIER, fomos até a Curva da Jurema (Rio São José ) em São Pedro.
Lá foram lidas a mensagem A no 2070 e uma leitura bíblica e foram feitas brincadeiras relacionadas à água. Todos nós pudemos observar a situação em que se encontra o rio São José e que infelizmente é a situação dos demais rios. No final, muitos aproveitaram o calorão e tomaram um banho de rio.
Aline, Edivânia e Dilcélia
Dia Internacional da Mulher – 08 de março
No dia internacional da mulher fizemos no CEIER, uma comemoração com uma convidada especial, a Dona Mariquinha (Maria Rigoni Coutinho). Que numa entrevista nos contou sobre sua vida, como era na época de criança e jovem, das dificuldades, alegrias, diversões... E deixou para nós a seguinte mensagem: “Vocês precisam ouvir e obedecer aos pais, aos irmãos, aos professores, aos mais velhos. Aprender, ensinar e ajudar os outros”.
Foi muito interessante e houve a participação de todos os alunos com muitas perguntas. E no final parabenizamos a ela e todas as mulheres com a mensagem “Alma de Mulher” e a música “Maria, Maria”.
“Eu gostaria de voltar à juventude, porque os jovens de hoje têm estudo, muita diversão, têm tudo, mas muitos não sabem aproveitar”. (Dona Mariquinha)
Aniversário do Parque Recanto do Jacaré
No dia 18 de março foi o 5º aniversário de criação do Parque Natural Municipal Recanto do Jacaré.
Para comemorar esta data, a Secretaria Municipal de Meio Ambiente e a Secretaria de Educação e Cultura de Águia Branca fizeram uma programação especial nos dias 15 e 16 de março de 2007, com a presença do carro de Educação Ambiental da CESAN e representantes da CESAN de Águia Branca e de Barra de São Francisco. Nestes dias, todas as escolas do município visitaram o Parque e tiveram uma aula especial sobre educação ambiental.
A 5ª e a 6ª séries do CEIER estiveram lá no dia 16/03 e os alunos disseram que gostaram muito, principalmente do que foi apresentado pelo representante da CESAN.
Dia Mundial da ÁGUA – 22 de março
Em comemoração ao Dia Mundial da Água (22 de março), nós, alunos do CEIER, fomos até a Curva da Jurema (Rio São José ) em São Pedro.
Lá foram lidas a mensagem A no 2070 e uma leitura bíblica e foram feitas brincadeiras relacionadas à água. Todos nós pudemos observar a situação em que se encontra o rio São José e que infelizmente é a situação dos demais rios. No final, muitos aproveitaram o calorão e tomaram um banho de rio.
Aline, Edivânia e Dilcélia
Abril/2007
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